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| 运用“问——讲——练”教学模式提高文言文课堂教学的效益 | |
| 引用本文： | 蔡丽萍.运用“问——讲——练”教学模式提高文言文课堂教学的效益[J].读与写:教育教学刊,2012(3):100. |
| 作者姓名： | 蔡丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省淮海中学 |
| 摘 要： | 文言文教学是高中语文课堂教学的一个难点,而学生在学习文言文的过程中,如何能够顺利地阅读,并且通过阅读量的增加,进而带动整体文言文学习上质的提高,是摆在所有高中语文教师面前的一个棘手问题。根据《语文新课标》倡导的学生进行自主学习、合作学习和探究学习的理念,运用"问讲练"这一教学模式能使课堂教学效益得以提高。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 “问——讲——练”教学模式 课堂效益 |
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