| 从"知识型"教师到"生命型"教师 |
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| 引用本文： | 冯建军.从"知识型"教师到"生命型"教师[J].上海教育科研,2006(7):16-17. |
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| 作者姓名： | 冯建军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210097 |
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| 摘 要： | 传统的教师是知识的传递者。韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。古代社会,教育主要是伦理道德教育。“文以载道”,当时的知识主要是伦理道德知识,而非科学技术知识。这样“,传道”其实也是通过“授业”来进行的,教师的“授业”本身就是传道。所谓的“解惑”,也就是解决“传道”和“授业”中学生的疑惑,目的在于使学生理解“道”,掌握“业”。所以,“传道、授业、解惑”三件事,最终就统一为一件事:“授业”。“授业”乃以知识为对象,以掌握知识为教育的目的,教师以传授知识为己任。在“授业”中完成“传道”的任务。这是一种典型的…
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From "Knowledge-typed" Teachers to "Life-typed" Teachers |
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| Feng Jianjun.From "Knowledge-typed" Teachers to "Life-typed" Teachers[J].Shanghai Research Education,2006(7):16-17. |
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| Authors: | Feng Jianjun |
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| Keywords: | |
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