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| 开放的课堂要求教师善辨、善择、善评 | |
| 引用本文： | 徐庆红.开放的课堂要求教师善辨、善择、善评[J].中学语文(读写新空间),2006(4):44-45. |
| 作者姓名： | 徐庆红 |
| 作者单位： | 上海建平实验学校 |
| 摘 要： | 笔发现有两种现象值得注意：一是有的教师对学生提出的新见解新看法，不是详审明辨，作出恰如其分的评价，而是轻率地给予过高的褒奖，甚至对一些似是而非的观点也加以肯定和称赞。二是有的教师在学生就某个问题展开激烈争辩，莫衷一是的时候。不是细察众说，辨其正误，作出明确的抉择，给各种观点以准确的评说，而是袖手旁观，不置一词，任随学生信马由缰。这两种做法。都不利于学生养成正确的思维习惯。掌握正确的思维方式，是应该认真加以克服的。 |
| 关 键 词： | 教师 课堂 开放 似是而非 思维习惯 思维方式 学生 |
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