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| 我国近现代学前教育课程模式变革的成因与启示 | |
| 引用本文： | 张娜.我国近现代学前教育课程模式变革的成因与启示[J].江苏教育研究,2013(13):9-13. |
| 作者姓名： | 张娜 |
| 作者单位： | 湖北第二师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 我国近现代学前教育课程模式的发展共经历了四次大的变革,涉及自上而下和自下而上两种变革类型。历史分析发现,这种变革受到多种因素的影响和制约,其中,时代背景是课程模式变革的外在动因,课程观念的变革是课程模式变革的内在前提,文化传统是课程模式变革的潜在力量。要进行学前教育课程模式变革,确立科学的学前课程观念是变革的前提条件;实现国外先进经验的本土化是变革的应然路径。 |
| 关 键 词： | 学前教育 课程模式 变革成因 |
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