| 沪江网：探索中国式“翻转课堂” |
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| 引用本文： | 常智韬.沪江网：探索中国式“翻转课堂”[J].上海教育,2013(21):62-63. |
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| 作者姓名： | 常智韬 |
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| 作者单位： | 上海互加文化传播公司 |
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| 摘 要： | “翻转课堂”从英语“Flipped Class Model”翻译而来，于近几年在美国各地兴起，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置作业，学生们回家做作业。而“翻转课堂”则完全相反，学生在家利用教师提供的相关课件自己学习，提问和作业则放在课堂上，由教师答疑和解惑。课堂变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的平台，从而达到更好的教育效果。“翻转课堂”的另一大特色是充分地将互联网和计算机技术应用在教育领域，使新型教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去利用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课教师去获取知识。而课堂上教师的角色则发生了变化，教师更多的责任是去理解学生的问题，引导学生去运用知识。
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| 关 键 词： | 课堂教学模式 中国式 理解学生 授课教师 课程教学改革 布置作业 教育效果 获取知识 |
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