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| 从教学设计走向学习环境设计：学习科学视角下的教学变革 | |
| 引用本文： | 王美,任友群.从教学设计走向学习环境设计：学习科学视角下的教学变革[J].上海教育,2013(16):60-63. |
| 作者姓名： | 王美 任友群 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心 [2]华东师范大学学习科学研究中心 [3]华东师范大学课程与教学研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响——以发达国家或地区为例”（项目编号：DDA120192）成果之一 |
| 摘 要： | 毫无疑问,每个设计出来的学习环境本质上都是希望促进学习的,但我们要学会分析和辨别：它支持的是哪种学习形式？这种学习形式是我们期望和倡导的吗？要使学习者能够适应未来的挑战,我们需要为他们创设怎样的学习环境从而可以支持他们的创新、协作和问题解决？ |
| 关 键 词： | 学习环境设计 学习科学 教学变革 教学设计 学习形式 学习者 |
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