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| 新课程理念下高中数学课堂教学的多元化评价策略 | |
| 引用本文： | 王坤玉.新课程理念下高中数学课堂教学的多元化评价策略[J].上海教育,2013(4):169-169. |
| 作者姓名： | 王坤玉 |
| 作者单位： | 上海大学附属中学 |
| 摘 要： | 新课程理念下，高中数学课堂教学评价注重对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、教学思考的发展水平等方面。 |
| 关 键 词： | 评价策略 课程理念 高中数学 数学课堂教学 多元化 数学学习过程 课堂教学评价 数学活动 |
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