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| 全盘照搬“教参”弊多利少 | |
| 引用本文： | 杨长洲.全盘照搬“教参”弊多利少[J].中小学教师培训,1996(X3). |
| 作者姓名： | 杨长洲 |
| 作者单位： | 黑龙江省嘉荫县教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学大纲、教材、教学参考书，是小学教师在教学中的三件法宝，离开这三件宝去进行教学简直寸步难行。特别是“教参”，直接影响着教师对教学进度、授课方法、重点难点的处理和安排，在教学活动中起着举足轻重的作用。但“教参”的作用贵在一个“参”字，即“参考”之意。若偏离了这个准则，则“教参”未必能起到应有的作用。在小学教师中级职务培训实践跟踪考核中，我们深入到学员任职校听课，发现了这样的情况：有的教师在课堂教学中全盘搬用“教参”上的教例，简直一字不差。试想这样照搬“教参”能给教学带来多少益处呢？虽然这是个别现… |
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