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| 调研诱导自主反思反思促进习惯养成 | |
| 引用本文： | 刘青生,邓朝辉,徐承先.调研诱导自主反思反思促进习惯养成[J].中小学实验与装备,2009,19(3). |
| 作者姓名： | 刘青生 邓朝辉 徐承先 |
| 作者单位： | 1. 湖北省应城一中,432400 2. 武汉外国语学校,430022 |
| 摘 要： | 1 问题的提出 我们的行为习惯的养成教育的方法,大多是灌输式的说教,即使是体验式养成教育也因创设的情景与现实生活差距大而有说教的影子,高中生已有自己的思想而且他们最期望有自己独立的思想,许多学生即使认同你的观点但你以说教的形式出现他们就会不以为然、我行我素,甚至反其道而行之.因此,高中生良好学习习惯的养成教育必须变换教育模式,变学生被动接受为学生自主反思感悟,变说教式的灌输为调研式的"润物细无声",这是一种自主反思式行为习惯养成教育模式,我们以自己所教化学学科为载体实施了这一养成教育模式的探讨. |
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