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| 从皮亚杰与布鲁纳的结构思想看其对现代教育教学的启示 | |
| 引用本文： | 夏文玲,杨连有.从皮亚杰与布鲁纳的结构思想看其对现代教育教学的启示[J].集宁师专学报,2004,26(2):74-76,85. |
| 作者姓名： | 夏文玲 杨连有 |
| 作者单位： | 师范大学教育系,内蒙古,集宁,012000 |
| 摘 要： | 发亚杰从认识发生的角度系统论述了认知结构，认为认知结构是在主客体相互作用中形成，其中他强调主体的能动性。布鲁纳受皮亚杰理论的启发，在对美国实行教育改革的同时发展了他的教育教学理论，其中以课程结构为中心、重视学习动机、结构教学及其发现学习他们的理论对现代教育教学产生了深远的影响。 |
| 关 键 词： | 结构 动机 超前教学 发现学习 |
| 文章编号： | ISSN1009-7171(2004)02-074-03 |
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