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| “思维定势”的巧妙利用 | |
| 引用本文： | 黄春生.“思维定势”的巧妙利用[J].江西教育,1990(9). |
| 作者姓名： | 黄春生 |
| 摘 要： | 我们常说,在教学中,要拓宽学生的思维,避免学生思维定势。所谓思维定势,是指由于先前的活动而造成的心理活动的一种准备状态,使人在解决问题时带有一种倾向性。这种倾向性容易影响人对问题情境以某种习惯的方式进行反应。而思维定势对解决问题有消极作用,也有积极作用。在一堂课里,教师在挖掘教材的基础上,有计划 |
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