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| 教学中如何引导学生形成科学概念——一堂小学数学课的心理分析 | |
| 引用本文： | 曹国才.教学中如何引导学生形成科学概念——一堂小学数学课的心理分析[J].课程.教材.教法,1986(9). |
| 作者姓名： | 曹国才 |
| 作者单位： | 江西省萍乡师范 |
| 摘 要： | 上课开始了。教师出示了一块方形蛋糕,用小刀平均切成两块,问:“取出其中之一块,是这块蛋糕的多少?”学生答:1/2块。教师又出示长方形纸片,对角折成两个三角形,问:“其中之一是长方形的多少?”学生答:1/2。接着又出示长方形纸片,用粉笔划成三等分,问:“取其二份,是长方形的多少?”学生答:2/3。又拿出圆纸片,分为四等分,问:“取其中一份是圆的多少?”学生答:1/4。“分成六份取一份呢?” |
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