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| 论近代中国大学教育学科设置模式嬗变 | |
| 引用本文： | 项建英.论近代中国大学教育学科设置模式嬗变[J].江苏高教,2009(3). |
| 作者姓名： | 项建英 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 清末大学教育学科从日本引进后,模仿日本学科设置主要在高等师范,形成了"单轨制"发展模式.到民初,大学教育学科开始转向学习美国,从封闭趋于开放,综合性大学大规模参与教育学科的建设,其设置模式也由"单轨制"走向"双轨制".与此同时,由于近代中国特殊的国情,教育学科又在教会大学、私立大学、独立教育学院和独立师范专科学校等高等院校设置,出现"多元化"趋势,最终确立了"双轨制"主导下的"多元化"格局. |
| 关 键 词： | 近代中国 大学 教育学科 模式 |
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