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| 扣“先”探究 感悟文明——《我们共同的祖先》教学策略谈 | |
| 引用本文： | 辜秀绢.扣“先”探究 感悟文明——《我们共同的祖先》教学策略谈[J].小学教学参考,2008(3):51. |
| 作者姓名： | 辜秀绢 |
| 作者单位： | 福建泉州市教育局,362000 |
| 摘 要： | 《品德与社会课程标准》提出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会『生发展的综合课程。”这就告诉我们，品德与社会课回归生活，不是简单地照搬生活，不是停留在儿童现有道德和社会水准之上，而是在实施教学中，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容，养成道德习惯。在具体教学《我们共同的祖先》一课时，我们可采取以下教学策略。 |
| 关 键 词： | 教学策略 《品德与社会课程标准》 祖先 儿童生活 文明 感悟 小学中高年级 道德习惯 |
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