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| 例谈气候案例教学偏差的原因及对策 | |
| 引用本文： | 蔡明忠.例谈气候案例教学偏差的原因及对策[J].福建基础教育研究,2011(2):35-36. |
| 作者姓名： | 蔡明忠 |
| 作者单位： | 东山县第一中学 |
| 摘 要： | 案例教学作为高中地理教学的重要形式之一,其主要目的是通过对案例的分析,培养学生学会揭示地理现象背后的地理原理、地理规律,指导学生学会理论联系实际。然而,由于有些教师对教材的结构缺乏整体性的认识,对案例所承载的功能把握不准,因而在案例教学时,有时会出现只依教材的设计程序讲解案例,而忽视理解案例所必须具备的基础知识,导致教学脱离学生的原有认知水平。 |
| 关 键 词： | 案例教学 原因 偏差 气候 地理教学 地理现象 设计程序 基础知识 |
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