|
|||||
|
|
| 数学课堂语言的特征 | |
| 引用本文： | 霍光林,方万启.数学课堂语言的特征[J].河南教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 霍光林 方万启 |
| 摘 要： | “语言”是信息的载体，是交际的工具。教师的课堂语言如何，将直接影响对学生知识的传授和能力的培养。笔者多年从事数学教学工作，深刻体会到数学课堂语言不仅是一种专业语言，同时又具有很强的艺术性，是数学教学艺术中的重要组成部分。本文就数学教学的语言特征陈述如下意见。一、规范性。教学语言的规范性是指语言要符合有关规定或约定俗成的习惯。有些数学教师在他们的课堂语言中，不时出现方言土语，甚至出现语法错误、语句不完整、语意跳跃等语言不规范现象，这不仅影响课堂教学效果，而且会贻误我们的学生，影响他们以后的教学工作… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |