|
|||||
|
|
| 物理电子学学科教学中科研元素的有效介入 | |
| 引用本文： | 何恩节,秦炎福,官邦贵,李勇,王娜.物理电子学学科教学中科研元素的有效介入[J].安徽科技学院学报,2014,28(2). |
| 作者姓名： | 何恩节 秦炎福 官邦贵 李勇 王娜 |
| 作者单位： | 安徽科技学院数理与信息工程学院,安徽凤阳,233100;安徽科技学院数理与信息工程学院,安徽凤阳,233100;安徽科技学院数理与信息工程学院,安徽凤阳,233100;安徽科技学院数理与信息工程学院,安徽凤阳,233100;安徽科技学院数理与信息工程学院,安徽凤阳,233100 |
| 基金项目： | 安徽科技学院教研项目(X2012079) |
| 摘 要： | 结合自身的教学实践和科研方向,对物理电子学学科教学中科研元素的介入效果展开了初步的探究。研究表明,在教学过程中合理地引入一些科研元素,不仅能够对教学产生有效的调制,还能对科研自身产生有益的反馈。同时在一定程度上缓解当前高等教育中对科研成果评价的直接性和对教学成果评价的间接性之间日益突出的矛盾。 |
| 关 键 词： | 科研元素 调制 反馈 创新思维 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |