| OLS的"开放""可持续"内涵解析 |
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| 引用本文： | 李玲静,王珺.OLS的"开放""可持续"内涵解析[J].远程教育杂志,2008(3):41-44. |
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| 作者姓名： | 李玲静 王珺 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教科院,江苏南京,210097 |
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| 摘 要： | 麻省理工学院的OCW(开放课件)运动在开放教育的领域内产生了深远的影响,基于此,犹他州立大学教育技术系与麻省理工学院进行合作,成立了开放式可持续学习机会研究小组(Open Sustainable Learning Opportunities Research Group, OSLO),并研发了Open Learning Support (OLS)学习支持平台.OLS学习支持平台本着人人享有完整受教育机会的理念、以其开放教育资源 社会性互动的资源建构模式和个人、群体、社会三层的社会化学习模式,来诠释知识经济时代"开放"、"可持续"的理念与内涵.
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| 关 键 词： | OLS 开放 可持续 开放教育 可持续 内涵解析 Connotation 知识经济时代 诠释 学习模式 社会性 群体 个人 建构模式 开放教育资源 理念 受教育机会 学习支持平台 Support OSLO Open Sustainable Learning Opportunities |
THE Analyis on OLS' Opening and Sustaining Connotation |
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| Li lingjing,Wang jun.THE Analyis on OLS' Opening and Sustaining Connotation[J].Distance Education Journal,2008(3):41-44. |
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| Authors: | Li lingjing Wang jun |
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