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| 数学探究性教学的研究与实践 | |
| 引用本文： | 李智辉.数学探究性教学的研究与实践[J].考试周刊,2011(28):81-82. |
| 作者姓名： | 李智辉 |
| 作者单位： | 唐山市丰润区第三中学,河北,唐山,064000 |
| 摘 要： | 数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主体，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者，有效的数学教学应向学生提供充分的从事数学活动的机会。在活动中应激发学生的学习潜能，促使他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力，学会学习。于是，探究性教学就成为数学教学的主要活动。 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 探究性教学 解决问题的能力 实践 数学教学 数学学习 师生交往 学习潜能 |
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