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| 质疑－探究－体会－形成概念——导数概念教学设计 | |
| 引用本文： | 石红芳,彭志宏.质疑－探究－体会－形成概念——导数概念教学设计[J].数学教学通讯,2010(3):13-14,16. |
| 作者姓名： | 石红芳 彭志宏 |
| 作者单位： | 山东淄博师范高等专科学校,255130 |
| 摘 要： | 导数是微积分的核心概念，让学生理解掌握导数的概念是本教学设计的关键．在这节课的教学中，首先通过与导数形成密切相关的两个实例分析，让学生了解导数概念的实际背景，经历导数概念的形成过程，学生通过“质疑——探究——体会——形成概念”的过程学习，充分体现了以学生为本的现代教育观，本案例遵循数学概念教学发展的方向，运用现代教育理论和思想指导概念教学，体现了新的课程理念． |
| 关 键 词： | 数学 概念教学 导数概念 教学设计 |
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