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| 追寻诗意的课堂 | |
| 引用本文： | 张正耀.追寻诗意的课堂[J].中学语文(读写新空间),2007(11):19-22. |
| 作者姓名： | 张正耀 |
| 摘 要： | 人类智慧传播的方式自从进入课堂传授以来．课堂就成了人类生命的一种存在形式．就成了人们思想传承、智慧对话、情感交流、思维激活和精神孕育与成长的一方神奇的土地和一条涌动向前的河流。课堂的存在，课堂的演变，课堂的发展，课堂的创新，无不倾注着一代又一代教育工作者的辛勤努力；课堂的组织．课堂的调控．课堂的变量，课堂的评价，又无不牵动着每一位教师关注的目光。怎样的课堂才是成功的课堂？怎样的课堂才是理想的课堂？我的理解是。洋溢着诗意的课堂就是成功的课堂，就是理想的课堂。第一段] |
| 关 键 词： | 课堂 诗意 人类智慧 教育工作者 思想传承 人类生命 情感交流 思维激活 |
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