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| “研究型”课型在高等数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 朱蕴.“研究型”课型在高等数学教学中的应用[J].林区教学,2008(7):8-9. |
| 作者姓名： | 朱蕴 |
| 作者单位： | 黑龙江农垦职业学院数学教研室 哈尔滨150025 |
| 摘 要： | 在数学课堂上实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,特别是要改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。为此我们进行了"研究型"课堂教学的尝试,分为六个环节:创设情境,激发探究;引导发现,探究解决;探索解决,完善探究;分层训练,迁移应用;总结升华,整合知识;分层作业,自主发展。自主探究式课堂教学是教师和学生双方都平等参与教学的活动,他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。 |
| 关 键 词： | 研究型教学 课堂教学 引导探究 |
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