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| 语文课堂教学中“以人为本”的误区浅析 | |
| 引用本文： | 易灿辉.语文课堂教学中“以人为本”的误区浅析[J].现代语文,2006(11):12-13. |
| 作者姓名： | 易灿辉 |
| 作者单位： | 云南曲靖师范学院中文系 |
| 摘 要： | 一、“以人为本”的教育理念及其基本内涵“以人为本”的教育理念在我国古已有之，孔子、孟子、苟子、董仲舒所倡导的仁义礼智的全面发展的教育。一。直成为了我国封建时期教育的理想追求。在西方，人本主义的教育思想最重要的体现是在艺复兴时代，人主义教育思想是西方近代人本教育观念和现代人本主义教育思想形成与发展的基石。夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐等许多教育家，尽管各持其说、各成一派。“但贯穿近现代两方教育思想的依然是自艺复兴延续而来的人本观念”。人本主义教育观念无论在东方还是西方，都有着悠久的历史和优良的传统。 |
| 关 键 词： | 以人为本 语文课堂教学 人本主义教育思想 文艺复兴时代 教育理念 误区 西方近代 教育观念 |
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