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| 例谈体育教学对学生情商的培养 | |
| 引用本文： | 周网称.例谈体育教学对学生情商的培养[J].体育教学,2012(10):33-34. |
| 作者姓名： | 周网称 |
| 作者单位： | 江苏省如东县丰利中学,226408 |
| 摘 要： | 情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商水平的高低,对一个人能否取得成功有着重要的影响,在某些时候作用甚至超过智力水平。初中阶段,学生进入青春发育期,身体形态开始发生变化,其心理也在悄悄改变。其心理因素的特征主要表现为智力水平、心理状态、情绪调控、人格塑造、人际关系、学习水平,调查表明此时期易产生抑郁、人际关系敏感、情绪不稳定、心理不平衡、适应不良、强迫症状、对抗倾向等。在此阶段能否调节好,对人的一生有着重要的意义,对人今后的发展具有巨大的作用。初中体育课教学对学生情商的培养也具有很大的促进作用。 |
| 关 键 词： | 学生体质健康标准 情商 智力水平 培养 情绪智力 身体形态 主要表现 初中阶段 人际关系敏感 体育课教学 |
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