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| 教师期望效应在初职生专业学习中的实现 | |
| 引用本文： | 王玲珺.教师期望效应在初职生专业学习中的实现[J].科学教育,2010(3):13-14. |
| 作者姓名： | 王玲珺 |
| 作者单位： | 上海市普陀区甘霖初级职业技术学校; |
| 摘 要： | 初职校作为特殊学校的其中一员,学困生为其生源的主要组成部分。这些学生大多是以失败者的心态进入初职校,存在着心态上的自卑和自暴自弃,在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺。同时,对自己所学专业缺乏了解,在专业课学习上体现出不同程度的学习障碍。帮助这些孩子重拾自信、摆脱困惑、掌握技能,教师的期望效应是关键。 |
| 关 键 词： | 初级职校 学困生 专业学习 教师期望效应 |
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