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| “动态生成”教学一例 | |
| 引用本文： | 许守达.“动态生成”教学一例[J].山东教育,2004(31):45-45. |
| 作者姓名： | 许守达 |
| 作者单位： | 云南腾冲县北海乡中心学校 |
| 摘 要： | 问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此，新课程强调问题的“动态生成”，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，为强调学生问题意识的形成和培养，新课程十分重视情境创设。教师的课堂教学要充分利用问题情境，让学生从自身的生活经验出发，“动态生成”数学问题，同时又在活动过程中解决数学问题。 |
| 关 键 词： | “动态生成” 教学过程 “动态生成” 课堂教学 |
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