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| 全面下放小学教师评价权的思考与实践 | |
| 引用本文： | 余志伦.全面下放小学教师评价权的思考与实践[J].湖南教育,2003(11):16-17. |
| 作者姓名： | 余志伦 |
| 作者单位： | 汨罗市教育局 |
| 摘 要： | 汨罗市小学阶段的教育管理与考评,自1988年以来,可以分为三个发展阶段:第一阶段是全面提高普及程度阶段,第二阶段是全面推进素质教育阶段,第三阶段是深入推进素质教育阶段。而第三阶段分为两步走:第一步是实行形成性评价与终结性评价并重,第二步则是我们现在正在推行的“进一步下放小学教师评价权”。“进一步下放小学教师评价权”,就是在市教育局将小学毕业年级教师评价权下放给中心小学的基础上,进一步安排中心小学将教师的评价权下放给其下属学校(包括规模较大的学校将教师评价权下放到学段组、年级组或学科组),从而实现全面下放教师评价… |
| 关 键 词： | 小学 教师评价权 课程理念 创新精神 泪罗市 评价方法 评价体制 |
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