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| 浅谈数学课堂教学中学生“主体性学习”的培养 | |
| 引用本文： | 马维贞.浅谈数学课堂教学中学生“主体性学习”的培养[J].学周刊C版,2021(11). |
| 作者姓名： | 马维贞 |
| 作者单位： | 甘肃省民勤实验中学 |
| 基金项目： | 2020年外教社-甘肃省职业院校英语教学改革研究项目课题《基于“翻转课堂”在中职英语行动导向教学模式中的实效性研究》。 |
| 摘 要： | 素质教育本就是专门为学生开展的一种知识型教育,其主要目的是培养学生成为社会需要的各类人才。在教学的过程中教师应该指引学生养成自主学习的好习惯,让学生们积极主动地去探索知识的奥秘。在数学课程标准颁发实施后,教师们需要摒弃“灌输式”的教育方式,培养学生主动去学习新的知识,这种学习方式被称为主体性学习。让学生在轻松的氛围中进行学习,给学生充分的空间让他们发挥自己的想象,让学生用自己喜欢的方式去获取知识,这样更便于他们爱上学习。在学习中掌握主导权的应该是学生,教师只是辅佐学生让他们学习更多的知识,并将知识灵活地运用到之后的日常生活中,所以在课堂教学中对学生“主体性学习”的培养,将是一个全新的课题。 |
| 关 键 词： | 小学数学 自主学习 主体性 |
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