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| 高中历史教学中多元智能理论的具体实践探讨 | |
| 引用本文： | 胡立刚.高中历史教学中多元智能理论的具体实践探讨[J].学周刊C版,2021(11). |
| 作者姓名： | 胡立刚 |
| 作者单位： | 河北省邢台市第一中学 |
| 摘 要： | 在素质教育、新课改的影响下,我国各阶段的教育改革如火如荼地进行,教育教学逐步趋于多元化、多样化。在此背景下,多元智能理论被引入高中历史课堂教学中,教师利用智能课堂、多元课堂不仅优化了教学方式,降低了历史教学的枯燥性、乏味性,而且有利于学生学习兴趣的增长。以兴趣调动学生学习的积极性,可以使学生主动参与课堂、探究历史,还可以促进历史教学质量的提高。为保障多元智能理论在历史教学中不断实践及创新,笔者解析多元智能理论概念,分析其运用作用、实践方法及注意问题,以期为历史教育工作者提供理论参考。 |
| 关 键 词： | 高中历史 多元智能理论 教学策略 |
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