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| 读中想象写 舒展语言的彩翼——读写互促阅读教学模式初探 | |
| 引用本文： | 张春霞.读中想象写 舒展语言的彩翼——读写互促阅读教学模式初探[J].教育教学论坛,2015(3):259-260. |
| 作者姓名： | 张春霞 |
| 作者单位： | 福建省福州教育学院附属第一小学,福建 福州,350001 |
| 摘 要： | 在语文教学中,读与写是相对独立又紧密相关的。读是一个吸收的过程,而写是由"内"向"外"的倾吐过程,读与写具有相对的独立性。在读的过程中,文本的文字语言,通过内化、吸收,可以变成学生丰富的精神食粮,从而达到积累写作素材、提高阅读能力的目的。所以,在语文教学中,读与写是相互促进的,又具有紧密的相关性。教学中,读与写不存在谁吃掉谁,谁吞并谁的现象,读与写两者合则双美,离则两伤。 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 阅读 想象 |
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