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| 多模态和独立学院学生多元识读能力研究 | |
| 引用本文： | 张峰.多模态和独立学院学生多元识读能力研究[J].海外英语,2014(14):33-35. |
| 作者姓名： | 张峰 |
| 作者单位： | 浙江海洋学院东海科学技术学院; |
| 摘 要： | 传播媒介的发展使得多元识读能力这一识读理念引起了广泛关注。以独立学院学生的英语PPT课件为材料,该研究分析了学生多元识读能力的水平和具体应用。研究发现,在模态使用上,学生使用最多的是语言和图像。少数学生已经意识到听觉模态在意义构建方面的作用。通过和学生的访谈,研究还发现语言水平、多元识读知识和使用的信息渠道影响多元识读能力的具体应用。受制于上述因素,学生多元识读能力的使用在英语PPT课件的制作中有自己的特点。 |
| 关 键 词： | 多元识读能力 多模态化 模态 意义构建 影响因素 |
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