例谈直觉的误导作用 |
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引用本文: | 缪雪松.例谈直觉的误导作用[J].中学数学研究(江西师大),2009(6):46-47. |
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作者姓名: | 缪雪松 |
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作者单位: | 上海市松江二中,201600
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摘 要: | “没有任何一个创造性行为能离得开直觉活动”,科学的发展中越来越证明这一论断.就数学学科而言,问题是数学的核心,数学问题的解决过程,无论是真创造,还是类创造,都是一个创造的过程,这一过程中的直觉活动随处可见.正如当代数学教育大师波利亚所描述的,在问题解决过程中突然会出现一些“好念头、妙主意、巧想法”,这些都是直觉的产物,常常会对成功解题产生积极的推动作用.但是,“直觉对问题解决的误导作用有时会远远超过其促进作用”,在中学数学的学习过程中,我们经常能遇到这样的案例.
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关 键 词: | 误导作用 直觉 问题解决过程 数学学科 创造性行为 数学问题 数学教育 学习过程 |
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