| 转换中的医学教育范式:从弗莱克斯尼尔革命到能力培养 |
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| 引用本文： | 张鸣.转换中的医学教育范式:从弗莱克斯尼尔革命到能力培养[J].复旦教育论坛,2004,2(5):93-96. |
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| 作者姓名： | 张鸣 |
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| 作者单位： | 国家医学考试中心,北京,100044 |
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| 摘 要： | 本文介绍了国外学者对医学教育两种范式的产生与转换过程所作的回顾，概要描述了基于胜任能力与产出评价的医学教育新范式的基本特征、发展历程和相应的课程设计步骤。医学教育从现行的基于结构和过程的范式向基于胜任能力与产出评价的范式转换，是21世纪的弗莱克斯尼尔革命，而缺乏有效的评价策略与方法则是胜任能力运动发轫到被逐步接受间隔近30年的重要原因。对胜任能力的界定与评价是决定范式转换的关键，并仍然是目前医学教育改革与发展所面临的主要挑战。
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| 关 键 词： | 范式转换 医学教育 胜任能力 产出评价 |
| 文章编号： | 1672-0059(2004)05-0093-04 |
| 修稿时间： | 2004年7月7日 |
Shifting the Paradigms of Medical Education:From the Flexner Revolution to Competence-Based Education |
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| ZHANG Ming.Shifting the Paradigms of Medical Education:From the Flexner Revolution to Competence-Based Education[J].Fudan Education Forum,2004,2(5):93-96. |
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| Authors: | ZHANG Ming |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Paradigms shifting medical education competency measurement of outcomes |
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