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| 数字化学习中学习动机激发与维持的探索 | |
| 引用本文： | 林秀曼,谢舒潇.数字化学习中学习动机激发与维持的探索[J].中国电化教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 林秀曼 谢舒潇 |
| 作者单位： | 暨南大学,网络与教育技术中心,广东,广州,510632 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划课题《多元化背景下数字化学习资源的整合与应用》阶段性成果,课题批准号:fcb030615 |
| 摘 要： | 学习动机对于成功的数字化学习活动具有重要的意义。本文论述了如何基于TC动机模型整合数字化学习的各个因素,重构师生、学生之间的教学互动,在学习过程的各个阶段激发和维持学生的学习动机,从而促进数字化学习的开展。 |
| 关 键 词： | 数字化学习 数字化学习资源 学习动机 TC动机模型 |
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