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| 探究性阅读的异化及其对策 | |
| 引用本文： | 付煜.探究性阅读的异化及其对策[J].江西教育科研,2007(8):111-112. |
| 作者姓名： | 付煜 |
| 作者单位： | 广西贺州学院中文系 |
| 摘 要： | 新课程改革背景下,探究性阅读教学方式已受到诸多教师的青睐.探究性阅读实质上是一个"质疑提问--探究解疑"的过程,"问题"是其核心,但在教学中由于问题的设置不合理而导致了探究性阅读产生了异化,表现为探究的"泛化"、"浅化"、"功利化"和"形式化"等,所以科学的设置问题是防止探究性阅读异化的有效策略. |
| 关 键 词： | 探究性阅读 异化 对策 |
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