|
|||||
|
|
| 农村“留守儿童”的家庭教育现状及对策 | |
| 引用本文： | 翁小燕.农村“留守儿童”的家庭教育现状及对策[J].学周刊C版,2013(5). |
| 作者姓名： | 翁小燕 |
| 作者单位： | 如皋市高明中心学校,江苏如皋,226564 |
| 摘 要： | 留守儿童,新时代社会的一个特殊群体,也是当代社会中的一个弱势群体.他们因为父母外出打工,不得不在短期或长期时间内失去了直接监护人,由在家的老人或亲戚来照管.了解并解决留守儿童的家庭教育问题,是建设社会主义新农村的迫切而现实的需要,也是构建和谐社会的基石.
一、留守儿童家庭教育的残缺不全
农村留守儿童与父母聚少离多,亲子关系的疏远,亲子互动的减少是其家庭教养结构的主要特征.这种社会转型期特有的家庭教养结构,使留守儿童的家庭教育出现了难以弥补的缺陷,主要表现为三个方面:
(一)娇惯溺爱型
很多留守儿童都是独生子女,加上父母不在家,长期与祖父母、外祖父母在一起,他们对孩子宠爱有加,把小孩看成"心肝宝贝",对他们过分溺爱,宁愿自己吃苦受累,不吃不喝,也要让孩子要好、吃好. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |