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| 高职数学教学中数学文化的渗透思考 | |
| 引用本文： | 戴素林.高职数学教学中数学文化的渗透思考[J].发明与创新,2021(1). |
| 作者姓名： | 戴素林 |
| 摘 要： | 数学是高职课程体系的重要组成,教师利用一切机会,结合学生们的实际需求,更好地渗透数学文化,科学地引入文化要素,促进学生们综合素质与综合能力的双向发展至关重要.在素质教育全面落实的背景下,高职数学的课堂教学以数学文化的渗透为主,并深入挖掘高职学生的内在潜能,激发他们主动探究的积极性,形成和谐的互动关系,整体教学质量有了明... |
| 关 键 词： | 高职数学 课堂教学 数学文化 渗透意义 对策研究 |