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| 幼小联合教研背景下培养幼儿语言能力的策略研究 | |
| 引用本文： | 李冬芳.幼小联合教研背景下培养幼儿语言能力的策略研究[J].教师,2023(24):102-104. |
| 作者姓名： | 李冬芳 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新专项课题”“幼小联合教研机制下幼儿语言入学准备的实践研究”（Fjxczx22—152）； |
| 摘 要： | 2021年3月，教育部正式发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，旨在促进幼儿园和小学科学衔接，要求针对幼儿实施入学适应教育，帮助幼儿顺利实现幼小过渡。在此背景下开展幼小联合教研，进一步整合幼儿园和小学的教育资源，实现幼儿园和小学统筹联动，将有助于形成教育合力，促使幼儿养成良好习惯。文章作者从幼儿的语言能力入手，提出一系列培养幼儿语言能力以及推动幼儿园和小学展开深度交流与合作的策略，旨在顺利实现幼小衔接。 |
| 关 键 词： | 幼小联合教研 幼小衔接 语言能力 |