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| 第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计研究 | |
| 引用本文： | 谢素萍.第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计研究[J].教师,2023(34):24-26. |
| 作者姓名： | 谢素萍 |
| 摘 要： | 第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群设计契合了义务教育阶段语文教育的现代价值追求。为进一步提升第二阶段“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计水平，文章深入分析了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的相关内容，结合具体教学经验，指出了学习任务群的三重价值与内容要求，并提出教师在第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计中，应采取注重自主积累、创设主题情境、设置开放任务三项策略，实现对第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群的高效设计。 |
| 关 键 词： | 第二学段 “语言文字积累与梳理” 真实情境 语文课程 学习任务群 |