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| 解析高中数学教学中实施课程思政的路径 | |
| 作者姓名： | 崔新宇 |
| 作者单位： | 甘肃省宁县第二中学 |
| 摘 要： | 在高中数学教学中融入课程思政内容，既是强化学生的价值认同，推动他们形成理性精神的重要方式，也是新形势对高中阶段的要求，是切实提升数学育人价值的关键。对此，教师应提高重视，积极寻找将高中数学与课程思政融入的有效路径，以此创建高质量数学课堂，推动高中生思想素养的发展。基于此，文章从三方面，即创设思政情境激发学生探究兴趣，开展类比数学对象活动，强化学生的记忆效果和积累授课经验不断提高个人教学水平，进行了具体的论述，指出课程思政理念的落实与贯彻，离不开教师的支持与引导，故而，教师应将其纳入到教学目标中，并根据学生的表现，适当调整授课方案，切实为国家培养更多优秀人才。 |
| 关 键 词： | 高中数学 课程思政 思政情境 类比数学对象 教学经验 |