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| “教—学—评”一体化：小学语文课堂重构新态势 | |
| 引用本文： | 张秀芹.“教—学—评”一体化：小学语文课堂重构新态势[J].教师,2023(4):39-41. |
| 作者姓名： | 张秀芹 |
| 作者单位： | 福建省莆田市南日中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确强调要构建“教—学—评”一体化语文课堂新态势。文章分析了小学语文“教—学—评”一体化教学现状，并从“以课标理念为方向标，明确教学目标”“以学生学情为立足点，设计教学活动”“以学习成效为主抓手，实施多元评价”这三个方面提出了构建小学语文“教—学—评”一体化新态势的教学策略，以期优化小学语文课堂教学模式。 |
| 关 键 词： | “教—学—评”一体化 小学语文 课堂 |