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| 素养提升，从作业开始——“双减”背景下小学数学分层作业设计 | |
| 作者姓名： | 翁倩蕾 |
| 作者单位： | 福州教育学院附属第四小学 |
| 摘 要： | 聚焦核心素养，着眼学生差异，设计不同梯度、不同功能的数学层级作业，能使作业更具有选择性和针对性，让学生真正学有所得、练有所获、思有所进，实现作业的最大价值，提升学生的学习信心和个性化学习能力，发展学生的数学核心素养。文章在分析“双减”背景下小学数学分层作业设计原则的基础上，以人教版五年级“图形的运动（三）——旋转”一课为例，探讨了小学数学作业分层设计的路径。 |
| 关 键 词： | 双减 小学数学 分层作业 核心素养 |