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| 指向深度学习的统编版小学古诗词教学策略探析 | |
| 引用本文： | 周煜,钟惊雷.指向深度学习的统编版小学古诗词教学策略探析[J].教师,2023(10):21-23. |
| 作者姓名： | 周煜 钟惊雷 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 深度学习作为与发展核心素养相匹配的重要教学方式，注重培养学生的高阶思维，强调在教师影响下学生对知识的理解。古诗词是中华优秀传统文化的精髓，深度教学理念对古诗词学习提出了显现主体性、提高对话性和生成协同性的新要求。基于此，研究从深度学习理念出发，结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》，探究深度学习在古诗词教学中的价值意蕴及特点，进而提出指向深度学习的小学古诗词教学的有效策略：入情入境，主动参与；提升素养，以教育人；建构整合，比较拓展。 |
| 关 键 词： | 深度学习 小学古诗词教学 策略 |