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| 且“评”且“互动”——运用多元评价打造真学课堂 | |
| 引用本文： | 黄冬梅.且“评”且“互动”——运用多元评价打造真学课堂[J].语文天地,2014(30):27. |
| 作者姓名： | 黄冬梅 |
| 作者单位： | 江苏省如东县实验小学 |
| 摘 要： | 《新课程标准》在“评价建议”中指出:“应充分发挥语文课程评价的多重功能,运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动。”即从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,在语文课堂上,通过自评、生生互评和师生对评等多渠道的反馈信息,促进被评价者的发展。一、自我评价,自主发展一位教师在教学《负荆请罪》时请学生进行表演, |
| 关 键 词： | 多元评价 反馈信息 自我评价 评价建议 《新课程标准》 融洽关系 范读 自我意识 自我欣赏 评价标准 |
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