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| 突破零起点实施开放教学--谈人教版实验教材的拼音教学 | |
| 引用本文： | 方蓉飞,周央儿.突破零起点实施开放教学--谈人教版实验教材的拼音教学[J].教学月刊(小学版),2004(6):6-8. |
| 作者姓名： | 方蓉飞 周央儿 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市教育局教研室 315300 (方蓉飞)，浙江省慈溪市浒山街道西门小学 315300(周央儿) |
| 摘 要： | 我们对本市的一年级新生作了调查,发现大部分新生在学前教育中已接触过拼音但学生的程度差距很大。怎样使有基础的学生继续保持浓厚的学习兴趣,得到进一步发展,同时更多地关注没接触过拼音的学生,使他们从不会到会,从初步学会到高质量学会呢?一、开放教学,突破零起点“开放教学”是相对于“封闭教学”而言的。在传统的、封闭的拼音教学中,教师往往从“零”教起,无视学生的原有知识。而在开放的拼音教学中,学生已有的知识、能力、情感态度和价值观都是他们学习语文的资源。1.凸现课程意识,突破零起点这次的课程改革,要求教师不仅要用好教材,… |
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