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| 先学后教 少教多学——小班化形势下的课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 王荣钧,章华民,余洁.先学后教 少教多学——小班化形势下的课堂教学模式[J].基础教育参考,2013(7):79-80. |
| 作者姓名： | 王荣钧 章华民 余洁 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴文理学院附属中学 |
| 摘 要： | 随着我国经济、文化的发展,人口增长开始呈下降趋势,学校的生源逐渐减少,小班化教育必然成为未来教育的趋势。绍兴文理学院附属中学作为绍兴市首批"小班化"教育的试点学校,每班学生数在30人左右,相较以往的50多个学生的班级,人均受教的时间和机会大大增加,学生之间的交流探讨机会增多。在小班化的教学形势下,发挥学生的主体性成为现代教学的目标定位,基于此,我校提 |
| 关 键 词： | 先学后教 少教多学 课堂教学模式 小班化教育 教学法 学生自学 主体性 教师 绍兴市 解决问题 |
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