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| 美国中小学天才教育政策的特征分析 | |
| 引用本文： | 王凯.美国中小学天才教育政策的特征分析[J].基础教育参考,2013(9):83-87. |
| 作者姓名： | 王凯 |
| 作者单位： | 北京教科院课程教材中心 |
| 基金项目： | 本文系作者主持的单位资助教育部规划课题“基于课程创新的学校改进策略实证研究”（FHB110047）成果之一. |
| 摘 要： | 天才教育政策的开发与修订是天才教育计划实施的基础和关键。——Joyce VanTassel-Baska(乔伊斯·万塔斯尔-巴斯卡,美国威廉玛丽大学天才教育中心教育学教授和执行主任)天才教育与教育心理学与认知领域的发展一样,自产生之初就备受关注和争议。美国的哲学家们倾向于将天才教育纳入到教育公平、教育卓越 |
| 关 键 词： | 天才教育计划 教育政策 天才儿童 学生 教育项目 项目管理 教育机构 教育法 高质量 课程设置 |
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