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| 运用多感官教学使英语阅读教学“活”起来 | |
| 引用本文： | 颜斌,贺瑜.运用多感官教学使英语阅读教学“活”起来[J].教育教学论坛,2012(8):153-155. |
| 作者姓名： | 颜斌 贺瑜 |
| 作者单位： | 重庆市第三十七中学,重庆,400084 |
| 摘 要： | 视觉优势、听觉优势、动觉优势等个人的生理特点,在很大程度上影响着学生的学习效果。如果老师在了解学生"知觉感官优势"的情况下因"材"施教,充分调动学生自身的特点和优势,培养与之相符的学习方法和习惯,就能显著提高学习效率,取得事半功倍的学习效果。而且学生的英语阅读效果常常取决于学生的主观能动性的发挥水平。所以我在八年级下期的英语阅读教学中采用了多感官教学,充分发挥学生的个体感官优势,让阅读课"活"起来。 |
| 关 键 词： | 多感官教学 学习优势(LearningStyles) 视觉优势 听觉优势 动觉优势 |
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