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| 把握阅读教学的支撑点 | |
| 引用本文： | 刘金龙.把握阅读教学的支撑点[J].语文教学与研究,2007(2):32-33. |
| 作者姓名： | 刘金龙 |
| 作者单位： | 湖南株洲南方中学特级教师 |
| 摘 要： | 美育是以美的规律和原则去陶冶人的精神、净化人的灵魂的教育。它使学生具有健康的情感、坚定的意志和正确的审美观。语文美育是美育精神灌注进语文教学中的必然结果。它以讲解语文课中存在着的美为起点。以引导、组织学生对现实中各种美的现象、美的事物进行审视、评价为中介．以口头的、书面的表达训练为学生揭示和创造美的手段，以陶冶学生的审美情感、强化学生的审美意识、纯沽学生的审美理想为指南。以实现塑造学生积极地热爱美、追求美的健康心态和培养学生自觉地欣赏美、创造美的实践能力为目的。语文教师就是美育工作者，阅读教学要通过教材对学生进行生动有效的美的教育，使学生受到多种美的陶冶。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 学生 陶冶 语文美育 人的精神 审美情感 健康心态 美的规律 |
| 文章编号： | 23619552 |
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