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怎样设计“同样多、多些、少些”的教学活动

引用本文：	彭南波.怎样设计“同样多、多些、少些”的教学活动[J].湖南教育,1997(9).

作者姓名：	彭南波

作者单位：	龙山县实验小学

摘要：	九年义务教育小学数学第一册第5页“同样多、多些、少些”这课的教学目标是:使学生初步认识一一对应;知道同样多、多些、少些的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少;使学生养成仔细观察的习惯。教学时,教师
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